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手牵手,成长路上一起走!---2019年番禺区西片小学数学“几何与图形”专题教学研讨活动
日期:2019-12-04 16:45:36  发布人:admin4 

手牵手,成长路上一起走!

---2019年番禺区西片小学数学“几何与图形”专题教学研讨活动

主办单位:番禺区毓秀小学 、番禺区育英小学

 

  2019年11月28日上午,番禺区西片小学数学“几何与图形”教学研讨活动在我校如期举行。数学作为培养学生思维能力的重要学科,“几何与图形”是其中重要的一部分,贯穿整个小学数学教学,对学生数学基础知识的奠定和数学思维的培养具有重要作用,应得到教师的重点关注。

 

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  为了加强对这一部分教学的研究,不断优化教学方法,以提升教学质量,我校特与育英小学联合开展本次的“几何与图形”专题教学研讨活动,与大家共同研讨。本次活动,由“课例展示——磨课反思——点评交流”三大版块进行观摩研讨。

 

一节设计精巧的数学课

 

  课例内容:义务教育教科书人教版三年级上册《认识四边形》

  执教者:番禺区育英小学罗燕容

  四边形的认识是学生对“图形与几何”认识的扩展,由抽象思维发展到形象思维,通过实践探究,可提高学生对四边形的感知能力和分辨能力。

 

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  罗老师在教学本节课时,遵循知识的形成过程及学生的认知规律,使学生在师生互动、生生互动的活动中了解和掌握新知。

 

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  罗老师巧妙设计,精心准备 :让学生直观感知四边形,能区分和辨认四边形,进一步认识长方形和正方形的特征,知道它们的角都是直角。

 

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  通过“找一找”“围一围”“画一画”“说一说”等活动,培养学生的观察、比较和抽象概括、语言表达的能力。最后通过情景图和生活的事物,感受生活中的四边形无处不在,激发了学生的学习兴趣。

 

一节有研究味的数学课

 

  课例内容:义务教育教科书人教版六年级上册《圆的面积》

  执教者:番禺区毓秀小学谭皇妹

  《圆的面积》是学生学习求曲线图形面积第一课,是求图形面积的一次重要转折,因而它也是一节让教师纠结、学生困惑的疑难课例。谭老师从学生熟悉的生活问题引出圆的面积,让学生感受计算圆面积的必要性,体会数学源于生活又服务于生活。

 

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  《圆》这一教学内容中蕴含着丰富的数学思想方法,谭老师先启发学生利用转化思想把圆转化成长方形。这一过程让学生逐步体会了数学中“极限”思想;将圆转化成长方形,将圆周长的一半绷直就是长方形的长等让学生体会了“化曲为直”的数学思想。

 

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  学生经历尝试转化、对比思考和继续转化的探究活动,将圆转化成近似平行四边形,进而让学生对比观察和闭目想象,实现了把圆转化为长方形。

 

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  最后通过小组交流讨论,引导学生运用圆与长方形之间的关系推导出圆的面积计算公式。

 

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  通过谭老师的耐心引导,学生亲身经历圆的面积计算公式这一知识的形成过程,锻炼了动手操作能力、空间想象能力、推理能力得到锻炼,发展学生数学核心素养。

 

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  学生在亲身经历圆的面积公式推导过程中更加深刻地理解了圆的面积公式。

 

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  课中各个环节通过师生互动,生生互动,多媒体展演等突破了本课时的教学重难点,落实了数学学科核心素养的培养目标。

 

让思维在起点处生长

 

  课例展示后,育英小学和我校两个数学科组磨课团队分别对两节展示做了精彩的磨课分享。

 

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  我们的磨课团队分别从选题缘由、评课片段、教学反思和教学思考做了详细的汇报。

 

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  谭老师亲切畅谈在备课中的真情实感,其中她说:“要向困难挑战”;磨课队员们说:“任何课都可以上展示课,我们的重点是这堂课学生该要学什么,学到了什么,目标重难点有没有落成。”也许这就是毓秀数学课科组笃行务实,攻坚克难,团结进取的毓秀精神吧。磨课团队的反思深刻而充实,大量的研究理论让现场听众获益良多。

 

让思维在交流中发展

 

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  西片小学数学教研中心组成员区美娟老师分别对两位老师的课例进行深入浅出的点评,并指导我片教师在教学中的研究方向。

 

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  在上级领导的关怀推动下,西片小数数学教研组、育英小学以及毓秀小学共同努力下,本次研讨活动终于落下了帷幕。本次研讨活动不仅增进了学校间的学术交流,实现了资源共享,为西片小学数学教学的探索之路提供了宝贵的参考与经验。

 

撰写人:刘阳